Penguatan Nilai Empati pada Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Keywords:
strengthening, values, empathy, students, learning, projects
Abstract
Empathy is an important character value that needs to be developed in students as part of personality formation and social responsibility. However, learning in higher education still tends to emphasize the cognitive aspect and does not provide enough space for strengthening the affective aspect, especially empathy. This study aims to describe the process and results of strengthening students' empathy values through the implementation of project-based learning. This study uses a qualitative approach with descriptive methods implemented for 6 months (1 semester). The subjects of the study were students of the Pancasila and Citizenship Education Study Program at Padang State University who participated in project-based learning with the theme of social sensitivity in society through real actions in the Values and Moral Education course. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis used data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that project-based learning is able to strengthen students' empathy values, as seen from increased social sensitivity, the ability to understand others' perspectives, and a caring attitude towards community problems through real actions. These findings confirm that project-based learning is effectively used as a learning strategy to strengthen students' empathy values in higher education.
References
Abidin, R., Suprapti, E., Hanifuddin Hakim, M., & Asy, A. (2025). The augmented reality game on inspirational figures to enhance literacy and creative thinking. Research and Development in Education, 5(1), 259–272. https://doi.org/10.22219/raden.v5i1.3
Aditama, P. W., & Setiawan, I. N. A. F. (2020). Indigenous Bali on augmented reality as a creative solution in industrial revolution 4.0. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1), 1–9. https://doi.org/10.1088/17426596/1471/1/012008
Arends, R. (2012). Learning to teach: Connect, learn, succeed (9th ed.). McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asyha, A. F., Lubis, R. H., Englita, L., Wahyuni, L., Shaddiq, S., & Sitopu, J. W. (2025). KURIKULUM BERDAMPAK DAN PEMBERDAYAAN MAHASISWA MELALUI PROYEK MATEMATIKA KONTEKSTUAL DI LINGKUNGAN SEKITAR. EDU RESEARCH, 6(2), 390-399.
Barus, A. M., Sari, W. W., Stephanie, L., & Rahayu, I. P. (2022). Panduan dan Praktik Baik Project-Based Learning: Menginspirasi, Mencipta, dan Mendedikasikan Karya. PT Kanisius.
Doungklang, M. (2019). Project-Based Learning Management Using ICT as a Tool to Enhance Problem Solving Thinking Skill Development and to Enhance Mathayomsuksa 6 Students’ Key Competencies in Computer Subjects. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 12(3), 645-662.
Fauzi, A. A., Fitriyan, Y. H., Rifky, M., Mustofa, T. A., & Anshori, A. (2025). Menumbuhkan Jiwa Sosial Mahasiswa FAI UMS melalui Pengabdian Kepada Masyarakat di Desa Kleco, Boyolali, Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 440-448.
Gani, I. P., Baka, C., Harahap, R. D., Judijanto, L., Mintarsih, M., Yunus, M., ... & Asdarina, O. (2025). Media Pembelajaran Inovatif Abad-21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep learning sebagai pendekatan transformasional dalam pendidikan: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826-1842.
Hidayat, U. S. (2021). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045: Strategi Membangun Generasi Cerdas, Berkarakter dan Berdaya Saing di Abad 21. Nusa Putra Press.
Hoffman, M. L. (2008). Empathy and prosocial behavior. Dalam M. Lewis, J. M. Haviland-Jones, & L. F. Barrett (Eds.), Handbook of emotions (3rd ed., hlm. 440–455). New York: Guilford Press.
Jaffe, M., Kafle, M., Kelly, E. K., & Tam, B. (2025). Finding a pedagogy of empathy in a common read project. Teaching in Higher Education, 30(2), 396–411. http://dx.doi.org/10.1080/13562517.2024.2324727
Komara, I. B., Sopandi, W., Sujana, A., Munawarti, L., & Rahmawati, U. (2025). Integrasi umpan balik dalam PjBL untuk pembelajaran perubahan wujud benda. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 41-56.
Kusnadi, K. (2024). Filantropi berbasis pendidikan kewarganegaraan: Pembelajaran untuk memperkuat karakter kepedulian sosial warga negara. Jurnal Civic Hukum, 9(2).
Lestari, R. N., & Achdiani, Y. (2024). Pengaruh Globalisasi Terhadap Gaya Hidup Individualisme Masyarakat Modern. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 14(2), 117-128.
Lickona, T. (2012). Mendidik untuk membangun karakter “bagaimana sekolah dalam memberikan Pendidikan tentang sikap hormat dan bertanggung jawab. Judul asli: educating for character: how our schools can teach respect and responsibility. Jakarta: Bumi Aksara.
Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Mengembangkan keterampilan abad 21 di kelas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1292-1300.
Lubis, R. E., & Kinanti, A. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Solusi di Era Pendidikan 4.0. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 24-31.
Maitrianti, C. (2021). Hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan kecerdasan emosional. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 291-305.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719.
Ni’am, M. A., Setyawan, K. G., & Imron, A. (2025). Habitus Campus party pada Mahasiswa Kampus Negeri di Kota Surabaya dan Relevansinya dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(4), 99-108.
Novita, N. (2024). Menumbuhkan Rasa Empati Mahasiswa ke Sesama Melalui Program Kunjungan ke Panti Asuhan Al Muzakki. Jurnal Bisnis Kompetitif, 3(2), 48-56.
Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 8(1), 29-43.
Purnama, T. E. (2025). Membentuk Generasi Toleran: Studi Empiris Proses dan Faktor Pendorong Internalisasi Nilai Multikultural Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Journal of Moral and Civic Education, 9(2), 165-178.
Ramadhani, F., Sjaifuddin, S., & Kurniasih, S. (2022). Efficiency of creative thinking ability in augmented reality-based learning media the acid rain theme. Jurnal Pena Sains, 9(2), 8–16. https://doi.org/10.21107/jps.v9i2.14116
Read, H. (2019). A typology of empathy and its many moral forms. Philosophy Compass, 14(10), e12623. https://doi.org/10.1111/phc3.12623
Sabirin, M., & Jamalie, Z. (2025). Pengaruh Empati Terhadap Perilaku Prososial Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Psikologi, 2(4), 9-9.
Saggaf, H. S. (2016). Kebijakan Pendidikan Di Era Otonomi Daerah Dalam Memperkuat Karakter Bangsa. Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Publik, 5(2), 96460.
Sakila, S. R., Rohmah, L., & Nurhayati, K. (2024). MEMPERKUAT EMPATY MAHASISWA: Studi pada Mahasiswa PIAUD UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 9(2), 560-575.
Saputri, Y. W., Rhodinia, S., & Setiawan, B. (2024). Dampak globalisasi terhadap perubahan gaya hidup di Indonesia. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 1(5), 208-217.
Sarıtiken, H. (2024). Teachers’ perspectives on artificial intelligence applications in Turkish language teaching. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 6(3), 233-247. https://doi.org/10.33902/jpsp.202433205
Shobirin, M. A., Rosyadi, R. N., & Sari, E. F. (2025). Tantangan Dan Problematika Masyarakat Modern. Cahya Ghani Recovery.
Siregar, A., Yanti, D. D., Sipayung, D. V., Adani, M. I., Rianti, N. P., & Purnamasari, I. (2024). Pengaruh globalisasi terhadap identitas budaya lokal. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4142-4151.
Smagorinsky, P. (2024). Emotions, Empathy and Social Justice Education. English Teaching: Practice and Critique. Emerald Publishing. 23(3), 332-351. http://dx.doi.org/10.1108/ETPC-06-2023-0055.
Syafei, M., & Zam’an, P. (2024). Prinsip-prinsip Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Perkuliahan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Inovasi Pendidikan dalam Multi Perspektif, 1.
Widiantie, R. (2025). Pendidikan untuk Masa Depan: Integrasi Kecakapan Abad 21 dan Pedagogi Kritis. Thalibul Ilmi Publishing & Education.
Yunanto, F., & Kasanova, R. (2023). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan karakter. Journal on Education, 5(4), 12401-12411.
Zaki, J. (2018). Empathy is a moral force In K. Gray & J. Graham (Eds.), Atlas of moral psychology (pp. 49–58). The Guilford Press New York.
Aditama, P. W., & Setiawan, I. N. A. F. (2020). Indigenous Bali on augmented reality as a creative solution in industrial revolution 4.0. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1), 1–9. https://doi.org/10.1088/17426596/1471/1/012008
Arends, R. (2012). Learning to teach: Connect, learn, succeed (9th ed.). McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asyha, A. F., Lubis, R. H., Englita, L., Wahyuni, L., Shaddiq, S., & Sitopu, J. W. (2025). KURIKULUM BERDAMPAK DAN PEMBERDAYAAN MAHASISWA MELALUI PROYEK MATEMATIKA KONTEKSTUAL DI LINGKUNGAN SEKITAR. EDU RESEARCH, 6(2), 390-399.
Barus, A. M., Sari, W. W., Stephanie, L., & Rahayu, I. P. (2022). Panduan dan Praktik Baik Project-Based Learning: Menginspirasi, Mencipta, dan Mendedikasikan Karya. PT Kanisius.
Doungklang, M. (2019). Project-Based Learning Management Using ICT as a Tool to Enhance Problem Solving Thinking Skill Development and to Enhance Mathayomsuksa 6 Students’ Key Competencies in Computer Subjects. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 12(3), 645-662.
Fauzi, A. A., Fitriyan, Y. H., Rifky, M., Mustofa, T. A., & Anshori, A. (2025). Menumbuhkan Jiwa Sosial Mahasiswa FAI UMS melalui Pengabdian Kepada Masyarakat di Desa Kleco, Boyolali, Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 440-448.
Gani, I. P., Baka, C., Harahap, R. D., Judijanto, L., Mintarsih, M., Yunus, M., ... & Asdarina, O. (2025). Media Pembelajaran Inovatif Abad-21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep learning sebagai pendekatan transformasional dalam pendidikan: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826-1842.
Hidayat, U. S. (2021). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045: Strategi Membangun Generasi Cerdas, Berkarakter dan Berdaya Saing di Abad 21. Nusa Putra Press.
Hoffman, M. L. (2008). Empathy and prosocial behavior. Dalam M. Lewis, J. M. Haviland-Jones, & L. F. Barrett (Eds.), Handbook of emotions (3rd ed., hlm. 440–455). New York: Guilford Press.
Jaffe, M., Kafle, M., Kelly, E. K., & Tam, B. (2025). Finding a pedagogy of empathy in a common read project. Teaching in Higher Education, 30(2), 396–411. http://dx.doi.org/10.1080/13562517.2024.2324727
Komara, I. B., Sopandi, W., Sujana, A., Munawarti, L., & Rahmawati, U. (2025). Integrasi umpan balik dalam PjBL untuk pembelajaran perubahan wujud benda. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 41-56.
Kusnadi, K. (2024). Filantropi berbasis pendidikan kewarganegaraan: Pembelajaran untuk memperkuat karakter kepedulian sosial warga negara. Jurnal Civic Hukum, 9(2).
Lestari, R. N., & Achdiani, Y. (2024). Pengaruh Globalisasi Terhadap Gaya Hidup Individualisme Masyarakat Modern. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 14(2), 117-128.
Lickona, T. (2012). Mendidik untuk membangun karakter “bagaimana sekolah dalam memberikan Pendidikan tentang sikap hormat dan bertanggung jawab. Judul asli: educating for character: how our schools can teach respect and responsibility. Jakarta: Bumi Aksara.
Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Mengembangkan keterampilan abad 21 di kelas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1292-1300.
Lubis, R. E., & Kinanti, A. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Solusi di Era Pendidikan 4.0. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 24-31.
Maitrianti, C. (2021). Hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan kecerdasan emosional. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 291-305.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719.
Ni’am, M. A., Setyawan, K. G., & Imron, A. (2025). Habitus Campus party pada Mahasiswa Kampus Negeri di Kota Surabaya dan Relevansinya dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(4), 99-108.
Novita, N. (2024). Menumbuhkan Rasa Empati Mahasiswa ke Sesama Melalui Program Kunjungan ke Panti Asuhan Al Muzakki. Jurnal Bisnis Kompetitif, 3(2), 48-56.
Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 8(1), 29-43.
Purnama, T. E. (2025). Membentuk Generasi Toleran: Studi Empiris Proses dan Faktor Pendorong Internalisasi Nilai Multikultural Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Journal of Moral and Civic Education, 9(2), 165-178.
Ramadhani, F., Sjaifuddin, S., & Kurniasih, S. (2022). Efficiency of creative thinking ability in augmented reality-based learning media the acid rain theme. Jurnal Pena Sains, 9(2), 8–16. https://doi.org/10.21107/jps.v9i2.14116
Read, H. (2019). A typology of empathy and its many moral forms. Philosophy Compass, 14(10), e12623. https://doi.org/10.1111/phc3.12623
Sabirin, M., & Jamalie, Z. (2025). Pengaruh Empati Terhadap Perilaku Prososial Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Psikologi, 2(4), 9-9.
Saggaf, H. S. (2016). Kebijakan Pendidikan Di Era Otonomi Daerah Dalam Memperkuat Karakter Bangsa. Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Publik, 5(2), 96460.
Sakila, S. R., Rohmah, L., & Nurhayati, K. (2024). MEMPERKUAT EMPATY MAHASISWA: Studi pada Mahasiswa PIAUD UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 9(2), 560-575.
Saputri, Y. W., Rhodinia, S., & Setiawan, B. (2024). Dampak globalisasi terhadap perubahan gaya hidup di Indonesia. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 1(5), 208-217.
Sarıtiken, H. (2024). Teachers’ perspectives on artificial intelligence applications in Turkish language teaching. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 6(3), 233-247. https://doi.org/10.33902/jpsp.202433205
Shobirin, M. A., Rosyadi, R. N., & Sari, E. F. (2025). Tantangan Dan Problematika Masyarakat Modern. Cahya Ghani Recovery.
Siregar, A., Yanti, D. D., Sipayung, D. V., Adani, M. I., Rianti, N. P., & Purnamasari, I. (2024). Pengaruh globalisasi terhadap identitas budaya lokal. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4142-4151.
Smagorinsky, P. (2024). Emotions, Empathy and Social Justice Education. English Teaching: Practice and Critique. Emerald Publishing. 23(3), 332-351. http://dx.doi.org/10.1108/ETPC-06-2023-0055.
Syafei, M., & Zam’an, P. (2024). Prinsip-prinsip Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Perkuliahan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Inovasi Pendidikan dalam Multi Perspektif, 1.
Widiantie, R. (2025). Pendidikan untuk Masa Depan: Integrasi Kecakapan Abad 21 dan Pedagogi Kritis. Thalibul Ilmi Publishing & Education.
Yunanto, F., & Kasanova, R. (2023). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan karakter. Journal on Education, 5(4), 12401-12411.
Zaki, J. (2018). Empathy is a moral force In K. Gray & J. Graham (Eds.), Atlas of moral psychology (pp. 49–58). The Guilford Press New York.
Published
2026-03-05
How to Cite
Kurniawati, E. (2026). Penguatan Nilai Empati pada Mahasiswa melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Journal of Civic Education, 9(1), 30-42. https://doi.org/10.24036/jce.v9i1.1237
Section
Articles
