Nilai-Nilai Pancasila dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di SMP Negeri 4 Waru Sidoarjo
Abstract
Education plays an important role in shaping the character of students and instilling the noble values of the nation. Pancasila as the basis of the state needs to be internalised through various educational activities, including extracurricular activities, such as: Scouts. This study aims to analyse the values of Pancasila which are reflected in the extracurricular activities of Scouts of grade VIII students at SMP Negeri 4 Waru Sidoarjo. The research uses a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and document review. Data analysis is carried out through data reduction, data presentation, and conclusions drawn, with validity tests through triangulation of sources and techniques. The results of the study show that the five values of Pancasila are internalised through behavioural habituation, value-laden assignments, and joint reflection. Supporting factors include consistent school policies, commitment of Scout coaches, design of activities based on group work, and support for adequate educational facilities. Scout extracurricular activities are an effective medium in instilling and internalising Pancasila values for grade VIII students of SMP Negeri 4 Waru, so as to contribute significantly to the formation of students' character that reflects the identity of the Indonesia. The findings are focused on a single informal educational setting within a specific location, meaning the results primarily describe the dynamics of life-space and vulnerability within that unique context.
References
Alaslan, A., Amane, A. P. O., Suharti, B., Laxmi, Rustandi, N., Sutrisno, E., Rustandi, S. R. D., & Richway. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Amelya, N., & Suanto. (2024). Implementasi nilai-nilai kemanusiaan pada kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SMKN 9 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan, 7 (1), 4951–4959.
Armaya, F., Ananda, D. F., & Syukran, M. (2025). Pengaplikasian Sila-Sila Pancasila dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Moderasi Pendidikan, 1(3), 381-391.
Dewi, N. P. A. P., Landrawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sikap Disiplin pada Pembelajaran PPKn: Studi Evaluasi Kurikulum Merdeka. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 535-544.
Febrianto, R. A., & Nugroho, D. (2023). Implementasi sila ketiga Pancasila butir ke 6 mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhineka Tunggal Ika dalam kehidupan sehari-hari terkait informasi teknologi. Adil Indonesia Journal, 4(1), 65–73.
Hamdani, A. F., Handoko, M. R. F., & Nainggolan, D. A. (2024). Implementasi Sila “Kemanusian yang Adil dan Beradab” di Kehidupan Sosial Masyarakat. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1722-1726.
Kaelan. (2016). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Kalista Mukharohmah, K., Mukti Yasila, M., & Najicha, FU. (2022). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana pendidikan keberagaman di Indonesia. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 2 (1), 1–10.
Kwartir Nasional Gerakan Pramuka. (2011). Panduan penyelesaian SKU Penggalang (SK Kwarnas Nomor 119 Tahun 2011).
Latif, Y. (2020). Wawasan Pancasila: Bintang penuntun untuk pembudayaan. Jakarta: Mizan.
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Lintang, F. L. F., & Najicha, F. U. (2022). Nilai-nilai sila persatuan Indonesia dalam keberagaman kebudayaan Indonesia. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 79-85.
Listia, N., Aulia, R., & Ramadhani, S. (2025). Penerapan Sila Kedua Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Moderasi Pendidikan, 1(2), 291-306.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyana, D., Sukarliana, L., & Elistiyani, R. (2022). Upaya Penguatan Ideologi Pancasila Melalui Organisasi Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Margaasih. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 2580–0086.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Cet. 1). Bandung: CV. Harva Creative.
Permana, S., & Setiawan, M. (2022). Pendidikan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Akhlak dalam Mewujudkan Negara yang Berketuhanan Yang Maha Esa. Jurnal Soshum Insentif, 5(2), 62-82.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Jakarta: Sekretariat Negara.
Republik Indonesia. (2010). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 tentang Gerakan Pramuka. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 131. Jakarta: Sekretariat Negara.
Rizkianto, A. (2024). Kajian filosofis: Pancasila dan altruisme. Jurnal Kewarganegaraan, 8 (1), 24–31.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunardi, A. B. (2016). Boyman: Ragam Latih Pramuka (Cet. 10). Penerbit Darma Utama.
Susanto, E. (2021). Sila Ke-Empat Pancasila dan Iklim Demokrasi Indonesia Saat Ini. Masalah-Masalah Hukum, 50 (1), 84-93. https://doi.org/10.14710/mmh.50.1.2021.84-9
Ziliwu, M. H., Bawamenewi, A., Lase, B. P., & Harefa, H. O. N. (2024). Peranan Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9956–9965.
