Efektivitas Model Game Based Learning Dengan Berbantuan SIPANCARD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Pendidikan Pancasila mengajarkan siswa untuk menjadi warga negara yang baik dan menghargai nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara Indonesia. Proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru, penggunaan metode konvensional membuat siswa kurang aktif, dan sulit memahami nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektvitas model Game Based Learning (GBL) berbantuan SIPANCARD dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Eksperiment One Group Pretest-Posttest Desaign. Subjek penelitian yakni 26 siswa kelas II SD N 1 Purwosari Kudus. Data pengumpulan melalui tes Pretest dan Posttest, kemuadian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired Sample Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata – rata Pretest sebesar 61,73 dan meningkat menjadi 87,23 pada Postest. Uji Normalitas menunjukkan data terdistribusi normal dengan nilai signifikansi Pretest 0,018 > 0,05 dan Postest 0,273 > 0,05. Hasil uji Paired Sample T-test menunjukkan koefisien t= -12,130 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai Pretest dan nilai Postest. Uji N-Gain tabel menunjukkan bahwa skor N-Gain yang diperoleh adalah 0,6665 yang termasuk dalam kategori sedang. Presentase N-gain menunjukkan rata – rata sebesar 66.6502 yang diinterpretasikan nilai yang cukup efektif. Dengan demikian disimpulkan bahwa model pembelajaran Game Based Learning (GBL) berbantuan media SIPANCARD efektif meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SD N 1 Purwosari Kudus. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi permainan edukatif dan media visual sederhana mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman konsep siswa, sehingga dapat dijadikan sebagai pembelajaran alternatif strategi mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Kata kunci: Game Based Learning, SIPANCARD, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila
References
Ahyar, H., Andriani, H., Sukmana, D. J., Hardani, S. P., Ms, N. H. A., Gc, B., ... & Sukmana, D. J. (2020). Buku metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Anggraini, P. N., Muzayanah, M., & Daru, S. A. (2024). Pengaruh game based learning terhadap hasil belajar pada keragaman sosial budaya masyarakat. Journal of Education Research, 5(3), 3723-3730.
Ardiansyah, I. C. J. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Kotak Fase Bulan Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Kenampakan Bentuk Bulan di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 254725.
Ardianti Dwi Sekar, Fakhriyah Fina. 2019. Statistik Pendidikan. 1st ed. Badan Penerbit universitas Muria Kudus.
Hermayanti, M., Rondli, W. S., & Riswari, L. A. (2023). Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Pembelajaran Stad Berbantuan Media Roda Putar Pada Siswa Kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2453-2461.
Isnanto, Isnanto, Nur Hafidhotul Ilmiyah, Meini Sondang Sumbawati., dkk., (2022). “Pengembangan Media Flashcard Digital Materi Simbol-.” Journal of Education Technology 8(1):46–50. doi: 10.26418/jppk.v11i10.58824.
Kharissidqi, M. T., Firmansyah, V. W., Islam, U., Maulana, N., Ibrahim, M., Malang, K., & Timur, J. (2022). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran yang efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108-113.
Magdalena, I. (2021). Tulisan Bersama Tentang Media Pembelajaran SD. CV Jejak (Jejak Publisher).
Mu'afida, M. N., & Rondli, W. S. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi, 23(3), 428-437.
Musyadad, V. F., Supriatna, A., & Gosiah, N. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas III SDN Kertamukti. Jurnal Tahsinia, 2(1), 85-96.
Nofriyadi, R., Pratiwi, I. A., & Setiawan, D. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. P2M STKIP Siliwangi, 9(2), 161-167.
Nugraheni, S. V., Ismaya, E. A., & Rondli, W. S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Masalah Untuk Peningkatan Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas III SDN Bintoro 16 Demak. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3657-3665.
Pratiwi, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Tgt Berbantuan Media Snake And Ladder Game Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas IV (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Madiun).
Pratiwi, I. A., & Ardianti, S. D. (2024). Implementasi Niai Pancasila Sila Ketiga Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas 4 Sd. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1291-1298.
Pratiwi, I. A., & Ismaya, E. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Think Pair Share Berbantuan Media Papi Di Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1084-1093.
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Ribawati, E. (2022). Penerapan Metode Neurosains dalam Pembelajaran Sejarah. JEJAK: Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah, 2(1), 1-10.
Rosanti, S., Pratiwi, I. A., Rustanto, M., & Budiono, A. E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Model Tgt Berbantuan Media Ular Tangga Di Sekolah Dasar. Satya Widya, 41(1), 104-119.
Sahila, S. N., Fithriyyah, N. L., Maryana, L., Piyanto, H. K. A., & Hidayati, F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Bantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II Materi Mengenal Simbol Sila-Sila Pancasila. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 561-574.
Setiawaty, R. (2024). Eksplorasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara di SD 2 Kesambi Kudus. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(3), 474-485.
Susiani, R. (2014). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Tema Diri Sendiri Siswa Kelas I Sdn Baron 5 Kab. Nganjuk (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar
Taufik, T., Azmi, D. I., Zahire, I. N. A., Sa'adah, N., Ernawati, N., & Wulandari, P. (2023). Pembelajaran Unsur-Unsur Bahasa Arab (Mufradat dan Qawaid) dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Flashcard di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI). Diwan: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 15(1), 58-73.
Widiyastuti, I., Rondli, W. S., & Ismaya, E. A. (2024). Pengaruh Penerapan Model PBL Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi †œNORMA†Kelas V Sekolah Dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 140-148.
Wulan, F. P., & Febrianti, N. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Media Flashcard Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 252-268.
Zakiyati, N. M., Kironoratri, L., & Rondli, W. S. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Patchboard terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SD 2 Getassrabi. AS-SABIQUN, 6(4), 722-737.
