Tantangan Orang Tua dalam Membimbing Anak Selama Belajar Daring
Keywords:
online learning, pandemic, elementary school, low income parents
Abstract
This study aims to address the challenges faced by parents and strategies to overcome the difficulties associated with online learning. The motivation for this research comes from the increasing number of parents encountering obstacles in guiding their children's education amidst the prevalence of online learning, particularly during the pandemic. Employing a qualitative approach, this study utilizes a case study method to investigate the difficulties encountered by parents and explore potential solutions. Informant selection is conducted through purposive sampling, involving both parents and teachers. Primary data is collected through various means such as observation, interviews, and documentation studies. To ensure data validity, triangulation is employed, and data analysis encompasses techniques such as data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research findings reveal that parents employ several strategies to mitigate online learning challenges, including accompanying and supervising their children, creating a conducive study environment, providing regular reminders for completing tasks, sourcing supplementary learning materials, maintaining communication with teachers, balancing household responsibilities with assisting children, and optimizing teaching opportunities. While this research primarily focuses on parents' perspectives, it acknowledges that children also face difficulties during online learning.
References
Afiyanti, Y. N. A., Purbasari, I., & Pratiwi, I. A. (2022). Kesulitan Belajar Siswa Kelas VI dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Desa Gondosari Gebog Kudus. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1207–1214. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V8I4.3163.
Agusriani, A., & Fauziddin, M. (2021). Strategi Orang tua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1729–1740. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.961.
Atikah, R.-, Prihatin, R. T., Hernayati, H., & Misbah, J. (2021). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. PETIK : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 7(1), 7–18. https://doi.org/10.31980/JPETIK.V7I1.988.
Chandra Ivada, A., Gadis Febriyana, F., Azaria, T., Ningsih, S., Windarti, T., & Novi Izmi Liana, D. (2021). Hambatan dan Solusi dalam Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnalilmiah.Org, 1(2). http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/jet/article/view/52.
Darmawan, I. P. A., Nalle, P. A., Magdalena, Marderina, & Julita, Y. (2021). Upaya Sekolah dan Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(2), 175. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i2.1254.
Fajriati, M., Puji, D., Lestari, I., Rahayu, A. E., & Wardani, I. K. (2022). Kedudukan Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Masyarakat Sebagai Pengembangan Kinerja Menuntut Ilmu Peserta Didik. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 118–125.https://doi.org/10.56916/EJIP.V1I3.137
Gumilang, G. S. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2). http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/fokus/a.
Harahap, S. A., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013.
Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2o2o Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid- 19).
Laana, D. L. (2021). Solusi Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Inculco Journal of Christian Education, 1(1), 69–80. https://doi.org/10.59404/IJCE.V1I1.16.
Luthfi, E., & Ahsani, F. (2020). Strategi Orang Tua dalam Mengajar dan Mendidik Anak dalam Pembelajaran At The Home Masa Pandemi Covid-19. Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 3(2), 37–46. https://doi.org/10.52484/AL_ATHFAL.V3I1.180.
M.Fadilla Fadillah, M., Filasofa, L. M. K., Wantini, Akbar, E., & Fauziyah, S. (2014). Edutainment pendidikan anak usia dini : menciptakan pembelajaran menarik, kreatif, dan menyenangkan (Edisi pert). Jakarta : Kencana Prenamedia Group, 2014 © 2014. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1146535#.
Musbaing. (2022). Peranan Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar Daring Selama Pandemi Covid-19 pada Kelas V SD Inpres Bakung II Kota Makassar Pendahuluan. 10(4), 255–268.
Novianti, R., Puspitasari, E., & Maria, I. (2021). Jurnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ) Volume 5 Nomor 2 Maret 2021 | ISSN Cetak : 2580 - 8435 | ISSN Online : 2614 - 1337 DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i2.8220 Parent S ’ Involvement In Children ’ S Learning Activities During The Covid-19. 5, 384–390.
P Suciati. (2016). School from home (SFH): Perjuangan para orang tua siswa usia dini di masa pandemi COVID-19. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 3(2). http://www.journal.vokasi.ui.ac.id/index.php/jsht/article/view/129.
Pratiwi, E. (2022). Peran Orang Tua Mendampingi Anak Sekolah Dasar Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6182–6189. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3193.
Pratiwi, E., & Abduh, M. (2022). Peran Orang Tua Mendampingi Anak Sekolah Dasar Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6182–6189. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3193.
Pujiastuti. (2022). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 5(2), 173–190.https://doi.org/10.24853/MA.5.2.173-190.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., Putri, R. S., & santoso, priyono B. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397.
Rofi’ah, R. (2021). Problematika Orang Tua Mendampingi Anak Saat Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19 Dan Solusi Pemecahannya. Conseils : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 51–57. https://doi.org/10.55352/BKI.V1I1.96.
Rohma, S., & Thohir, A. (2022). Kesulitan Orang Tua Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 14(1), 19–27. https://doi.org/10.37640/JIP.V14I1.1388.
Roshonah, A. F., Aulia, S., Putri, D., & Yulianingsih, I. (2020). Peran Orang Tua dalam Membimbing Anak Selama Pembelajaran Daring di Rumah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2020(0). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/7904
Shinta, K. D. (2015). Efektivitas E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Mata Pelajaran TIK Kelas XI di SMA Negeri 1 Depok. Universitas Negeri Yogyakarta.
Siahaan, M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap dunia pendidikan. Repository.Ubharajaya.Ac.Id, 1, 1410–9794. http://repository.ubharajaya.ac.id/id/eprint/4842.
Siddiqi, H., Sudirman, S., & Turmuzi, M. (2021). Strategi Orang Tua Membimbing Anak Belajar dari Rumah pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 638–643. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.311.
Sugiyono. (2015). Memahami penelitian kualitatif (Cet. 11). Bandung : Alfabeta. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=22950.
Sutarna, N., Acesta, A., Cahyati, N., Fauzi Giwangsa, S., Iskandar, D.,. (2022). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Siswa usia 5-8 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 288–297. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1265.
Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar'i, 7(5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314.
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orang tua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740.
Agusriani, A., & Fauziddin, M. (2021). Strategi Orang tua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1729–1740. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.961.
Atikah, R.-, Prihatin, R. T., Hernayati, H., & Misbah, J. (2021). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. PETIK : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 7(1), 7–18. https://doi.org/10.31980/JPETIK.V7I1.988.
Chandra Ivada, A., Gadis Febriyana, F., Azaria, T., Ningsih, S., Windarti, T., & Novi Izmi Liana, D. (2021). Hambatan dan Solusi dalam Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnalilmiah.Org, 1(2). http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/jet/article/view/52.
Darmawan, I. P. A., Nalle, P. A., Magdalena, Marderina, & Julita, Y. (2021). Upaya Sekolah dan Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(2), 175. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i2.1254.
Fajriati, M., Puji, D., Lestari, I., Rahayu, A. E., & Wardani, I. K. (2022). Kedudukan Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Masyarakat Sebagai Pengembangan Kinerja Menuntut Ilmu Peserta Didik. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 118–125.https://doi.org/10.56916/EJIP.V1I3.137
Gumilang, G. S. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2). http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/fokus/a.
Harahap, S. A., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini bagi Guru dan Orang tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1013.
Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2o2o Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid- 19).
Laana, D. L. (2021). Solusi Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Inculco Journal of Christian Education, 1(1), 69–80. https://doi.org/10.59404/IJCE.V1I1.16.
Luthfi, E., & Ahsani, F. (2020). Strategi Orang Tua dalam Mengajar dan Mendidik Anak dalam Pembelajaran At The Home Masa Pandemi Covid-19. Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 3(2), 37–46. https://doi.org/10.52484/AL_ATHFAL.V3I1.180.
M.Fadilla Fadillah, M., Filasofa, L. M. K., Wantini, Akbar, E., & Fauziyah, S. (2014). Edutainment pendidikan anak usia dini : menciptakan pembelajaran menarik, kreatif, dan menyenangkan (Edisi pert). Jakarta : Kencana Prenamedia Group, 2014 © 2014. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1146535#.
Musbaing. (2022). Peranan Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar Daring Selama Pandemi Covid-19 pada Kelas V SD Inpres Bakung II Kota Makassar Pendahuluan. 10(4), 255–268.
Novianti, R., Puspitasari, E., & Maria, I. (2021). Jurnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ) Volume 5 Nomor 2 Maret 2021 | ISSN Cetak : 2580 - 8435 | ISSN Online : 2614 - 1337 DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i2.8220 Parent S ’ Involvement In Children ’ S Learning Activities During The Covid-19. 5, 384–390.
P Suciati. (2016). School from home (SFH): Perjuangan para orang tua siswa usia dini di masa pandemi COVID-19. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 3(2). http://www.journal.vokasi.ui.ac.id/index.php/jsht/article/view/129.
Pratiwi, E. (2022). Peran Orang Tua Mendampingi Anak Sekolah Dasar Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6182–6189. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3193.
Pratiwi, E., & Abduh, M. (2022). Peran Orang Tua Mendampingi Anak Sekolah Dasar Belajar di Rumah Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6182–6189. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3193.
Pujiastuti. (2022). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 5(2), 173–190.https://doi.org/10.24853/MA.5.2.173-190.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., Putri, R. S., & santoso, priyono B. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397.
Rofi’ah, R. (2021). Problematika Orang Tua Mendampingi Anak Saat Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19 Dan Solusi Pemecahannya. Conseils : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 51–57. https://doi.org/10.55352/BKI.V1I1.96.
Rohma, S., & Thohir, A. (2022). Kesulitan Orang Tua Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 14(1), 19–27. https://doi.org/10.37640/JIP.V14I1.1388.
Roshonah, A. F., Aulia, S., Putri, D., & Yulianingsih, I. (2020). Peran Orang Tua dalam Membimbing Anak Selama Pembelajaran Daring di Rumah. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2020(0). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/7904
Shinta, K. D. (2015). Efektivitas E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Mata Pelajaran TIK Kelas XI di SMA Negeri 1 Depok. Universitas Negeri Yogyakarta.
Siahaan, M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap dunia pendidikan. Repository.Ubharajaya.Ac.Id, 1, 1410–9794. http://repository.ubharajaya.ac.id/id/eprint/4842.
Siddiqi, H., Sudirman, S., & Turmuzi, M. (2021). Strategi Orang Tua Membimbing Anak Belajar dari Rumah pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 638–643. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.311.
Sugiyono. (2015). Memahami penelitian kualitatif (Cet. 11). Bandung : Alfabeta. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=22950.
Sutarna, N., Acesta, A., Cahyati, N., Fauzi Giwangsa, S., Iskandar, D.,. (2022). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Siswa usia 5-8 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 288–297. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1265.
Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar'i, 7(5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314.
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orang tua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740.
Published
2023-07-01
How to Cite
Ningsih, A., Fatmariza, F., Ananda, A., & Montessori, M. (2023). Tantangan Orang Tua dalam Membimbing Anak Selama Belajar Daring. Journal of Civic Education, 6(2), 68-80. https://doi.org/10.24036/jce.v6i2.903
Section
Articles
